Título I, parte A y participación de los padres y familias en la educación
Las Escuelas Públicas del Condado de Seminole recibe una asignación anual de fondos federales para proveer recursos suplementarios para los estudiantes y las familias que están en las escuelas que tienen un alto porcentaje de familias que cualifican para almuerzo gratuito o reducido. (La ley federal y estatal determinan cómo los fondos de Título I son asignados a las escuelas y programas elegibles.) Actualmente, 15 escuelas elementales, cuatro escuelas intermedias, cuatro centros especiales, una escuela chárter y 13 escuelas no públicas están recibiendo recursos suplementarios que pueden incluir: personal adicional, materiales de enseñanza suplementaria y fondos para eventos y actividades para padres/tutores legales/familias.
POLÍTICA
DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Y FAMILIAS
La participación de los padres y la familia en la educación de un estudiante es fundamental para el éxito del estudiante. Cuando los padres, maestros y administradores escolares trabajan de manera cohesiva para apoyar la experiencia de los estudiantes, es más probable que los estudiantes obtengan calificaciones y puntajes de exámenes más altos, asistan a la escuela con regularidad, tengan mejores habilidades sociales, muestren un mejor comportamiento y se adapten bien a la escuela. El Programa Título I de las Escuelas Públicas del Condado de Seminole promueve la creencia de que todos los niños pueden aprender y reconoce que las familias comparten el compromiso de las escuelas con el éxito educativo de todos los estudiantes. Reconocemos que la participación de los padres en comunicaciones regulares, bidireccionales y significativas con el personal de la escuela que involucre al estudiante, aborda el aprendizaje e involucra a la familia en las actividades escolares es esencial para el rendimiento estudiantil. Puede buscar información en la escuela de su hijo y en el sitio web del distrito sobre oportunidades para que usted se involucre en la educación de su hijo.
El compromiso del distrito de apoyar y alentar a los padres a involucrarse más en la educación de sus hijos se describe en detalle en la sección Programa del Manual de políticas de SCPS . También está disponible para revisión inmediata haciendo clic en el siguiente enlace: Política de participación de padres y familias de SCPS .
Si tiene preguntas, comentarios o sugerencias para mejorar la política, comuníquese con Jana Kranz, especialista en participación de padres y familias de Título I, en [email protected] o al 407-320-0341.
Planes de participación de padres y familias
Un Plan de Participación de Padres y Familias
(PFEP) está disponible para su revisión en el sitio web de cada escuela de
Título I y en la carpeta de Título I en la oficina de la escuela. El PFEP
refleja el propósito de la participación de los padres y la familia y enumera
las actividades que la escuela planea ofrecer para aumentar la capacidad de los
miembros de la familia para apoyar académicamente a sus hijos. Se anima a
los padres y familiares a participar en la revisión anual del PFEP y a proporcionar
revisiones sugeridas y aportes sobre los tipos de actividades/eventos que más
ayudarían a los padres y familiares a reforzar la instrucción desde casa.
Acuerdo entre la escuela y el hogar
Cada escuela de Título I, en conjunto con los padres de los estudiantes participantes, desarrolla un Acuerdo entre la escuela y el hogar que describe la responsabilidad de la escuela de proveer un plan de estudios y una enseñanza de alta calidad en un ambiente de aprendizaje de apoyo y eficiente. El acuerdo también aborda la importancia de la comunicación continua entre los maestros y los padres, describe las formas en que cada padre será responsable de apoyar el aprendizaje de su hijo/hija y se discute con los padres de los estudiantes de la escuela elemental. Visite el sitio web de la escuela de su hijo/hija para ver el PFEP y el Acuerdo entre la escuela y el hogar.
¿Qué es el "derecho de los padresa saber"?
La ley federal requiere que las escuelas notifiquen a los padres si su hijo/hija ha recibido clases durante cuatro o más semanas consecutivas por un/una maestro/a que no está altamente calificado. Los padres también pueden solicitar información sobre las calificaciones profesionales del/de la maestro/a del estudiante. Haga clic aquí para obtener más información sobre el derecho a saber de los padres.
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